Архив рубрики: Без рубрики

УЧЕТНАЯ ПОЛИТИКА

Заметка

В соответствии с требованиями пункта 9 Федерального стандарта бухгалтерского учета для организаций государственного сектора «Учетная политика, оценочные значения и ошибки», утвержденного приказом Министерства финансов Российской Федерации от 30.12.2017 № 274н, представляется информация об учетной политике учреждения.

Учетная политика МБДОУ – детский сад № 518 от 26.12.2017 № 107-ОД (в ред. Приказа от 30.12.2025 № 53-ОД) и состоит из следующих разделов:

№

п/п

 Наименование раздела

 

 Основные положения
1 2 3
1 I. Общие положения

 

 Раздел содержит перечень нормативных правовых актов Российской Федерации, устанавливающих правовые основы организации и ведения бухгалтерского учета, а также определяющих основные требования
к учетной политике
2 II. Технология составления, передачи документов для отражения в бухгалтерском учете. Правила документооборота.

 

 Учетная политика определяет: Обязанности по организации ведения бухгалтерского учета возлагаются на руководителя МБДОУ-детский сад № 518

Ответственным за ведение бухгалтерского учета в учреждении является начальник филиала МКУ ЦБ и МТО образовательных учреждений города Екатеринбурга.

Бухгалтерский учет в учреждении ведется автоматизированным способом с применением программного продукта “Парус-Бюджет 8”.

Особенности подписания первичных учетных документов. Формирование первичных учетных документов, ведение электронного документооборота, хранение первичных (сводных) учетных документов.

Ответственных лиц, осуществляющих внутренний контроль первичных учетных документов (лица, ответственные за оформление факта хозяйственной жизни и (или) подписавшие эти документы согласно Графика документооборота, а также лица, ответственные за принятие к учету, отражение в бухгалтерском учете первичных учетных документов согласно Графика документооборота.

Способы формирования документов бухгалтерского учета по каждому документу в отдельности или по группе документов в зависимости от обстоятельств их составления, представления.

Особенности оформления и формирования регистров бухгалтерского учета, сроки формирования бухгалтерских регистров:

·       в течение десяти рабочих дней со дня окончания месяца, за исключением данных по состоянию на 01 апреля, 01 июля, 01 октября текущего года, 01 января следующего года;

·       в течение 8 рабочих дней со дня окончания квартала за квартал (данные по состоянию на 01 апреля, 01 июля, 01 октября текущего года);

·       за 1 рабочий день до установленного срока представления отчетности за отчетный год (данные по состоянию на 01 января следующего года).

Формирование резервов предстоящих расходов осуществляется в целях равномерного отнесения предстоящих расходов и платежей на финансовый результат учреждения по обязательствам, не определенным по величине и (или) времени исполнения.

Особенности формирования резерва для предстоящей оплаты отпусков за фактически отработанное время, резерва на оплату обязательств, по которым не поступили расчетные документы, резерва на оплату расходов, возникающих из претензионных требований

Особенности формирования резерва по сомнительной задолженности.

Учетная политика содержит:

— рабочий план счетов бухгалтерского учета учреждения, включающий синтетические и аналитические счета бюджетного учета, охватывающие факты хозяйственной жизни по содержанию и обеспечению деятельности учреждения  (приложение № 1 к учетной политике);

— порядок и сроки передачи первичных учетных документов для отражения в бухгалтерском учете (график документооборота, приложение № 2 к учетной политике);

— периодичность формирования регистров бюджетного учета на бумажных носителях документов (приложение № 3 к учетной политике);

—  порядок выдачи наличных денежных средств под отчет и представления отчетности подотчетными лицами (приложение № 4 к учетной политике);

— порядок выдачи под отчет денежных документов (приложение № 5 к учетной политике);

— порядок  выдачи бланков строгой отчетности (приложение № 6 к учетной политике);

— положение о комиссии по поступлению и выбытию нефинансовых активов (приложение № 7 к учетной политике);

— положение о внутреннем финансовом контроле (приложение № 8 к учетной политике);

— положение об инвентаризации имущества и обязательств учреждения (приложение № 9 к учетной политике);

— порядок отражения в бюджетном учете и бюджетной (финансовой) отчетности событий после отчетной даты (приложение № 10 к учетной политике);

— порядок формирования резерва на оплату предстоящих отпусков и его расходование (приложение № 11 к учетной политике);

— иные решения по организации и ведению бухгалтерского учета.
3 III. Методическая часть, содержащая подразделы: В разделе содержатся методологические основы бухгалтерского учета учреждения, особенности организации ведения бухгалтерского учета в учреждении

 
4 1. Учет основных  средств

 

 — особенности учета нефинансовых активов: принятие к учету, отнесение нефинансовых активов к основным средствам;

— первоначальная стоимость объектов основных средств, определение текущей оценочной стоимости в целях принятия к бухгалтерскому учету;

— изменение первоначальной (балансовой) стоимости;

— формирование инвентарного номера объектов основных средств;

— выбытие основных средств;

— срок полезного использования объектов основных средств;

— определение справедливой стоимости основных средств;

— метод начисления амортизации;

— проведение переоценки основных средств;
5 2. Амортизация — метод начисления амортизации;

— срок начисления амортизации;
6 3. Учет материальных запасов — особенности учета нефинансовых активов: принятие к учету, отнесение нефинансовых активов к материальным запасам;

— нормы расхода материальных запасов;

— выбытие (отпуск) материальных запасов;
7 4. Учет нематериальных активов — особенности учета нефинансовых активов: принятие к учету, отнесение активов к нематериальным;

— срок полезного использования объектов нематериальных активов;
8 5. Учет непроизведенных активов — определение справедливой стоимости земельного участка, впервые вовлекаемого в хозяйственный оборот, на который не разграничена государственная собственность и которые не внесены в ЕГРН;

— формирование инвентарного номера объектов непроизведенных активов
9 6. Затраты на изготовление готовой продукции, выполнение работ, услуг — особенности учета расходов по формированию себестоимости оказываемых работ, услуг в рамках выполнения муниципального задания;

— особенности учета расходов по формированию себестоимости оказываемых дополнительных платных услуг
10 7. Учет денежных средств и денежных документов — учет денежных средств и денежных документов;

— состав денежных документов
11 8. Учет расчетов с дебиторами

 

 — особенности отражения в учете задолженности дебиторов:

— за предоставление в аренду помещения;

— за оказанные платные услуги;

— по предъявленным учреждением штрафам, пеням, иным санкциям;

— признание доходов от реализации нефинансовых активов, от возмещения ущерба (хищений) материальных ценностей;

— списание с балансового учета дебиторской задолженности;
12 9. Расчеты с учредителем — особенности сверки  показателей, отраженных в учете, с учредителем
13 10. Учет расчетов по обязательствам

 

 — расчеты с работниками по оплате труда, пособиям и прочим выплатам;

— особенности заполнения табеля рабочего времени;

— списание с учета невостребованной кредиторской задолженности;

 
14 11.Учет финансового результата

 

 Особенности отражения операций по финансовому результату.

Отражены особенности учета сумм расходов, начисленных учреждением в отчетном периоде, но относящихся
к будущим отчетным периодам:

— со страхованием имущества, гражданской ответственности;

— с приобретением неисключительного права пользования нематериальными активами в течение нескольких отчетных периодов;

— выплату отпускных, предоставленных авансом;

— иные расходы, начисленные учреждением в отчетном периоде, но относящиеся к будущим отчетным периодам.

 
15 12. Учет санкционирования расходов

 

 Особенности учета сумм, утвержденных сметой, прогнозных показателей по доходам, поступлениям источников финансирования дефицита и расходам.

Учет принятых обязательств, принятых денежных обязательств, исполненных денежных обязательств.

 
16 13. Обесценение активов

 

 Особенности отражения операций по обесценению.
17 14. Учет на забалансовых счетах

 

 Особенности учета ценностей, находящихся у учреждения, но не закрепленных за ним на праве оперативного управления (арендованное имущество; имущество, полученное с правом безвозмездного (бессрочного) пользования; материальные ценности, учет которых предусмотрен вне балансовых счетов (основные средства со стоимостью до 10 000 руб., переданные в эксплуатацию, имущество, приобретенное в целях награждения (дарения), а также дополнительные аналитические данные об иных объектах учета и проведенных с ними операциях, необходимые для раскрытия сведений о деятельности учреждения в формируемой им отчетности
18 15. Порядок и сроки представления бухгалтерской (финансовой) отчетности Сроки составления и представления месячной, квартальной и годовой отчетности, представление отчетности в виде электронного документа.
19 16. Изменения учетной политики

 

 В разделе содержатся условия изменения учетной политики.
20 Приложение № 2 Учетная политика для целей налогообложения

 

 Организация и ведение налогового учета учреждением, составление налоговой отчетности в объеме и по формам, установленным ФНС России в случаях, когда в соответствии с Налоговым кодексом Российской Федерации на него возложены обязанности налогоплательщика или налогового агента

 

Время проверить ЗНАНИЯ ПДД!!!!

Posted on by

Уже более 82 635 школьников и дошколят Свердловской области присоединились к Всероссийской олимпиаде «Безопасные дороги» на платформе Учи.ру!Присоединяйтесь и вы — успейте до 26 октября!   ✨ Что нового в этом году?

•Участвуют не только школьники, но и дошкольники старших и подготовительных групп!                                                                                                                           •Все победители получат дипломы                                                                    •Лучшие участники пройдут во второй тур                                                                    •Для юных инспекторов движения (ЮИД) — особые отметки! ���

❗ Важно: Олимпиада включена в проект перечня Минпросвещения на 2025/26 учебный год.    Как участвовать?

1. Перейдите по ссылке: https://dorogi.uchi.ru/

2. Войдите под школьным логином и паролем

3. Если вы в отряде ЮИД — обязательно отметьте это!

Не упустите шанс показать свои знания и получить заслуженные награды!

#ГИБДД66 #БезопасностьДорожногоДвижения #ВсероссийскаяОлимпиада #ЮИД66 #Учиру #Инфраструктура_для_жизни

От нашего садика приняли участие дети старшей и подготовительной группы, общее количество участников 17 семей

Проведение городского фестиваля семейного отдыха «FamilyFest» для детей дошкольного возраста и их родителей ЗАЯВКА на проведение городского фестиваля семейного отдыха «FamilyFest» для детей дошкольного возраста и их родителей

Posted on by

16 августа 2025 г на территории детского сада проводится городской фестиваль семейного отдыха «FAMILYFEST» для детей дошкольного возраста и их родителей

Posted on by

В свердловском главке МВД стартовала «Эстафета Победы»

 В музейном комплексе ГУ МВД по Свердловской области дан старт патриотической акции,  приуроченной к 80-летию Победы в Великой Отечественной войне и посвящённой памяти Героя Советского союза – комбата Победы – Степана Неустроева.

https://66.мвд.рф/news/item/64332376

 

Областное профилактическое мероприятие Внимание — каникулы!

Posted on by

В преддверии и в период весенних школьных каникул, с 10 марта по 6 апреля, на территории Екатеринбурга проводится областное профилактическое мероприятие «Внимание, каникулы!».
‼️Госавтоинспекция Екатеринбурга обращается к родителям с просьбой проговорить с детьми о правилах безопасного поведения на улице, необходимо разъяснить детям опасности, связанные с выходом на дорогу из-за стоящего транспортного средства, перехода на запрещающий сигнал светофора, а также использования телефона и наушников при переходе проезжей части. При этом взрослые сами должны показывать пример и неукоснительно соблюдать правила дорожного движения.
‼️ Водителям следует быть внимательнее к детям, находящимся возле дороги, уметь предвидеть опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть. Повышенного внимания водителя требуют дворовые территории, где из-за припаркованного транспорта можно не заметить ребенка, катающегося на велосипеде, самокате или неожиданно выбежавшего из подъезда и спешащего на встречу с друзьями.

Речевой центр в группах ДОУ

Posted on by

Рекомендация РЕЧЕВОЙ ЦЕНТР В ГРУППАХ ДОУ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Речевой центр средней группы

 

  1. I. Развитие неречевых процессов
  2. 1. Моторная сфера.
  • развитие общей моторики:

— картотека игр по лексическим темам.

  • развитие мелкой моторики:

— картотека пальчиковых игр;

— сухой бассейн;

— игры с прищепками;

— мячики-массажеры;

— сортёры;

— конструкторы;

  • развитие артикуляционной моторики:

— безопасное зеркало;

— картотека упражнений артикуляционной гимнастики;

— мордашки героев мультфильмов с разными артикуляционными позами;

— «варежки-язычки»;

  1. Речевое дыхание.
  • игрушки-тренажёры для развития воздушной струи:

— султанчики;

— воздушный футбол;

— воздушный боулинг;

— чей жучок быстрее;

— плоскостные игры с «летающими» элементами;

  1. Просодическая сторона речи.
  • игры/игрушки на развитие темпа, ритма, мелодико-интонационной окраски речи, высоты и силы голоса:

— картинки с изображением ритмических рядов;

— картотека ритмических игр (Например, ритмическая игра «Хлопушки»:

цель: развитие темпа и ритма речи; материалы: картинки с изображением хлопушек разных размеров – большие и маленькие; описание:  посмотрите на картинки, большая хлопушка хлопает громко, маленькая тихо. Педагог показывает детям хлопушки, дети соответственно хлопают. (Большая хлопушка — хлопнуть в ладоши сильно, маленькая — слабо.;

— игрушки из знакомых сказок большие и маленькие (большие говорят низким голосом, маленькие высоким)

— картинки с изображением звучащих предметов далеко/близко. Например, поезд, который едет далеко, он гудит тихо, едва слышно. Поезд, который близко – гудит громко.

  1. Фонематические процессы.
  • игры на развитие слухового внимания:

— «Хлоп-топ», Узнай что звучит», «Где позвонили», «Солнце или дождик» и др.

— шумовые коробочки;

— музыкальные инструменты;

  • игры на развитие речевого слуха:

— «Угадай, чей голос», «Хлопни, когда услышишь загаданное число» и др.

  • игры на развитие фонематического слуха (внимание к звукам нашей речи)

— «Шутки-минутки», «Назови одинаковый звук в словах», «Назови первый звук в слове», «Исправь ошибки Незнайки» и т.п.

— фишки для звукового анализа слова (звуковые линейки, коробки и т.п.)

  • игры на развитие фонематического слуха (внимание к звукам нашей речи)

— «Шутки-минутки», «Назови первый звук в слове», «Исправь ошибки Незнайки», Загадки с договаривай словечко» и т.п.

 

  1. II. Развитие речевых процессов.
  2. Лексико-грамматический строй речи.

— Картотека игр на развитие словарного запаса и умения согласовывать слова в предложении.

— Картотека стихов, загадок по лексическим темам.

— Предметные картинки по лексическим темам.

— Сюжетные картинки по лексическим темам.

— Картотека планов к составлению описательного рассказа по лексическим темам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Речевой центр старшей группы

 

 

  1. I. Развитие неречевых процессов:
  2. Моторная сфера.
  • развитие общей моторики:

— картотека игр по лексическим темам.

  • развитие мелкой моторики:

— картотека пальчиковых игр;

— сухой бассейн;

— игры с прищепками;

— мячики-массажеры;

— сортёры;

— конструкторы;

  • развитие артикуляционной моторики:

— безопасное зеркало;

— картотека упражнений артикуляционной гимнастики;

— мордашки героев мультфильмов с разными артикуляционными позами;

— «варежки-язычки»;

  1. Речевое дыхание.
  • игрушки-тренажёры для развития воздушной струи:

— султанчики;

— воздушный футбол;

— воздушный боулинг;

— чей жучок быстрее;

— плоскостные игры с «летающими» элементами;

  1. Просодическая сторона речи.
  • игры/игрушки на развитие темпа, ритма, мелодико-интонационной окраски речи, высоты и силы голоса:

— картинки с изображением ритмических рядов;

— картотека ритмических игр (Например, ритмическая игра «Хлопушки»:

цель: развитие темпа и ритма речи; материалы: картинки с изображением хлопушек разных размеров – большие и маленькие; описание:  посмотрите на картинки, большая хлопушка хлопает громко, маленькая тихо. Педагог показывает детям хлопушки, дети соответственно хлопают. (Большая хлопушка — хлопнуть в ладоши сильно, маленькая — слабо.;

— игрушки из знакомых сказок большие и маленькие (большие говорят низким голосом, маленькие высоким)

— картинки с изображением звучащих предметов далеко/близко. Например, поезд, который едет далеко, он гудит тихо, едва слышно. Поезд, который близко – гудит громко.

  1. Фонематические процессы.
  • игры на развитие слухового внимания:

— «Хлоп-топ», Узнай что звучит», «Где позвонили», «Солнце или дождик» и др.

— шумовые коробочки;

— музыкальные инструменты;

  • игры на развитие речевого слуха:

— «Угадай, чей голос», «Хлопни, когда услышишь загаданное число» и др.

  • игры на развитие фонематического слуха (внимание к звукам нашей речи)

— «Шутки-минутки», «Назови одинаковый звук в словах», «Назови первый звук в слове», «Исправь ошибки Незнайки» и т.п.

— фишки для звукового анализа слова (звуковые линейки, коробки и т.п.)

 

  1. II. Развитие речевых процессов.
  2. Лексико-грамматический строй речи.

— Картотека игр на развитие словарного запаса и умения согласовывать слова в предложении.

— Картотека стихов, загадок по лексическим темам.

— Предметные картинки по лексическим темам.

— Сюжетные картинки по лексическим темам.

— Картотека планов к составлению описательного рассказа по лексическим темам.

 

III. Подготовка к обучению грамоте.

  • Картотека игр и игрушек по подготовке к обучению грамоте:

— Картотека букв;

— Символы звуков;

— Предметные картинки на все звуки.

— Трафареты букв;

— Разрезная азбука;

— Лента букв большого размера;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Речевой центр подготовительной группы

 

  1. I. Развитие неречевых процессов
  2. Моторная сфера.
  • развитие общей моторики:

— картотека игр по лексическим темам.

  • развитие мелкой моторики:

— картотека пальчиковых игр;

— сухой бассейн;

— игры с прищепками;

— мячики-массажеры;

— сортёры;

— конструкторы;

  • развитие артикуляционной моторики:

— безопасное зеркало;

— картотека упражнений артикуляционной гимнастики;

— мордашки героев мультфильмов с разными артикуляционными позами;

— «варежки-язычки»;

  1. Речевое дыхание.
  • игрушки-тренажёры для развития воздушной струи:

— султанчики;

— воздушный футбол;

— воздушный боулинг;

— чей жучок быстрее;

— плоскостные игры с «летающими» элементами;

  1. Просодическая сторона речи.
  • игры/игрушки на развитие темпа, ритма, мелодико-интонационной окраски речи, высоты и силы голоса:

— картинки с изображением ритмических рядов;

— картотека ритмических игр (Например, ритмическая игра «Хлопушки»:

цель: развитие темпа и ритма речи; материалы: картинки с изображением хлопушек разных размеров – большие и маленькие; описание:  посмотрите на картинки, большая хлопушка хлопает громко, маленькая тихо. Педагог показывает детям хлопушки, дети соответственно хлопают. (Большая хлопушка — хлопнуть в ладоши сильно, маленькая — слабо.;

— игрушки из знакомых сказок большие и маленькие (большие говорят низким голосом, маленькие высоким)

— картинки с изображением звучащих предметов далеко/близко. Например, поезд, который едет далеко, он гудит тихо, едва слышно. Поезд, который близко – гудит громко.

  1. Фонематические процессы.
  • игры на развитие слухового внимания:

— «Хлоп-топ», Узнай что звучит», «Где позвонили», «Солнце или дождик» и др.

— шумовые коробочки;

— музыкальные инструменты;

  • игры на развитие речевого слуха:

— «Угадай, чей голос», «Хлопни, когда услышишь загаданное число» и др.

  • игры на развитие фонематического слуха (внимание к звукам нашей речи)

— «Шутки-минутки», «Назови одинаковый звук в словах», «Назови первый звук в слове», «Исправь ошибки Незнайки» и т.п.

— фишки для звукового анализа слова (звуковые линейки, коробки и т.п.)

 

  1. II. Развитие речевых процессов.
  2. Лексико-грамматический строй речи.

— Картотека игр на развитие словарного запаса и умения согласовывать слова в предложении.

— Картотека стихов, загадок по лексическим темам.

— Предметные картинки по лексическим темам.

— Сюжетные картинки по лексическим темам.

— Картотека планов к составлению описательного рассказа по лексическим темам.

 

III. Подготовка к обучению грамоте.

  • Картотека игр и игрушек по подготовке к обучению грамоте:

— Картотека букв;

— Символы звуков;

— Предметные картинки на все звуки.

— Трафареты букв;

— Разрезная азбука;

— Лента букв большого размера;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                Речевой центр группы раннего возраста

 

  1. Развитие неречевых процессов:
  2. Моторная сфера.
  • развитие общей моторики:

— картотека игр по лексическим темам.

  • развитие мелкой моторики:

— картотека пальчиковых игр;

— игры с прищепками;

— мячики-массажеры;

— сортёры;

— конструкторы;

  • развитие артикуляционной моторики:

— безопасное зеркало;

— картотека упражнений артикуляционной гимнастики;

— могут быть мордашки героев с разными артикуляционными позами (не на липучках).

— «варежки-язычки»;

  1. Речевое дыхание.
  • игрушки-тренажёры для развития воздушной струи:

— султанчики;

— сдуй снежок;

— листочки на палочках «Листопад»

  1. Просодическая сторона речи.
  • игры/игрушки на развитие темпа, ритма, мелодико-интонационной окраски речи, высоты и силы голоса:

— картотека ритмических игр (Например, ритмическая игра «Хлопушки»:

цель: развитие темпа и ритма речи; материалы: картинки с изображением хлопушек разных размеров – большие и маленькие; описание:  посмотрите на картинки, большая хлопушка хлопает громко, маленькая тихо. Педагог показывает детям хлопушки, дети соответственно хлопают. (Большая хлопушка — хлопнуть в ладоши сильно, маленькая — слабо.;

— игрушки из знакомых сказок большие и маленькие (большие говорят низким голосом, маленькие высоким)

  1. Фонематические процессы.
  • игры на развитие слухового внимания:

— Узнай что звучит», «Где позвонили», «Солнце или дождик» и др.

— музыкальные инструменты;

— запись со звуками улицы, города, животных, к ним соответствующие картинки. Ребенок послушал звук, нужно найти картинку, что/кто звучит.

 

  1. II. Развитие речевых процессов.
  2. Игры на развитие речи, вызывание речи.

— Предметные картинки, предметы,  которые можно озвучивать (Мячик – «бом», киса – «Мяу», Мышки – «Пи».

— Стишки-карточки для самых маленьких

— Сказки

— Картотека стихов со звукоподражаниями.