Рекомендация РЕЧЕВОЙ ЦЕНТР В ГРУППАХ ДОУ
Речевой центр средней группы
- I. Развитие неречевых процессов
- 1. Моторная сфера.
- развитие общей моторики:
— картотека игр по лексическим темам.
- развитие мелкой моторики:
— картотека пальчиковых игр;
— сухой бассейн;
— игры с прищепками;
— мячики-массажеры;
— сортёры;
— конструкторы;
- развитие артикуляционной моторики:
— безопасное зеркало;
— картотека упражнений артикуляционной гимнастики;
— мордашки героев мультфильмов с разными артикуляционными позами;
— «варежки-язычки»;
- Речевое дыхание.
- игрушки-тренажёры для развития воздушной струи:
— султанчики;
— воздушный футбол;
— воздушный боулинг;
— чей жучок быстрее;
— плоскостные игры с «летающими» элементами;
- Просодическая сторона речи.
- игры/игрушки на развитие темпа, ритма, мелодико-интонационной окраски речи, высоты и силы голоса:
— картинки с изображением ритмических рядов;
— картотека ритмических игр (Например, ритмическая игра «Хлопушки»:
цель: развитие темпа и ритма речи; материалы: картинки с изображением хлопушек разных размеров – большие и маленькие; описание: посмотрите на картинки, большая хлопушка хлопает громко, маленькая тихо. Педагог показывает детям хлопушки, дети соответственно хлопают. (Большая хлопушка — хлопнуть в ладоши сильно, маленькая — слабо.;
— игрушки из знакомых сказок большие и маленькие (большие говорят низким голосом, маленькие высоким)
— картинки с изображением звучащих предметов далеко/близко. Например, поезд, который едет далеко, он гудит тихо, едва слышно. Поезд, который близко – гудит громко.
- Фонематические процессы.
- игры на развитие слухового внимания:
— «Хлоп-топ», Узнай что звучит», «Где позвонили», «Солнце или дождик» и др.
— шумовые коробочки;
— музыкальные инструменты;
- игры на развитие речевого слуха:
— «Угадай, чей голос», «Хлопни, когда услышишь загаданное число» и др.
- игры на развитие фонематического слуха (внимание к звукам нашей речи)
— «Шутки-минутки», «Назови одинаковый звук в словах», «Назови первый звук в слове», «Исправь ошибки Незнайки» и т.п.
— фишки для звукового анализа слова (звуковые линейки, коробки и т.п.)
- игры на развитие фонематического слуха (внимание к звукам нашей речи)
— «Шутки-минутки», «Назови первый звук в слове», «Исправь ошибки Незнайки», Загадки с договаривай словечко» и т.п.
- II. Развитие речевых процессов.
- Лексико-грамматический строй речи.
— Картотека игр на развитие словарного запаса и умения согласовывать слова в предложении.
— Картотека стихов, загадок по лексическим темам.
— Предметные картинки по лексическим темам.
— Сюжетные картинки по лексическим темам.
— Картотека планов к составлению описательного рассказа по лексическим темам.
Речевой центр старшей группы
- I. Развитие неречевых процессов:
- Моторная сфера.
- развитие общей моторики:
— картотека игр по лексическим темам.
- развитие мелкой моторики:
— картотека пальчиковых игр;
— сухой бассейн;
— игры с прищепками;
— мячики-массажеры;
— сортёры;
— конструкторы;
- развитие артикуляционной моторики:
— безопасное зеркало;
— картотека упражнений артикуляционной гимнастики;
— мордашки героев мультфильмов с разными артикуляционными позами;
— «варежки-язычки»;
- Речевое дыхание.
- игрушки-тренажёры для развития воздушной струи:
— султанчики;
— воздушный футбол;
— воздушный боулинг;
— чей жучок быстрее;
— плоскостные игры с «летающими» элементами;
- Просодическая сторона речи.
- игры/игрушки на развитие темпа, ритма, мелодико-интонационной окраски речи, высоты и силы голоса:
— картинки с изображением ритмических рядов;
— картотека ритмических игр (Например, ритмическая игра «Хлопушки»:
цель: развитие темпа и ритма речи; материалы: картинки с изображением хлопушек разных размеров – большие и маленькие; описание: посмотрите на картинки, большая хлопушка хлопает громко, маленькая тихо. Педагог показывает детям хлопушки, дети соответственно хлопают. (Большая хлопушка — хлопнуть в ладоши сильно, маленькая — слабо.;
— игрушки из знакомых сказок большие и маленькие (большие говорят низким голосом, маленькие высоким)
— картинки с изображением звучащих предметов далеко/близко. Например, поезд, который едет далеко, он гудит тихо, едва слышно. Поезд, который близко – гудит громко.
- Фонематические процессы.
- игры на развитие слухового внимания:
— «Хлоп-топ», Узнай что звучит», «Где позвонили», «Солнце или дождик» и др.
— шумовые коробочки;
— музыкальные инструменты;
- игры на развитие речевого слуха:
— «Угадай, чей голос», «Хлопни, когда услышишь загаданное число» и др.
- игры на развитие фонематического слуха (внимание к звукам нашей речи)
— «Шутки-минутки», «Назови одинаковый звук в словах», «Назови первый звук в слове», «Исправь ошибки Незнайки» и т.п.
— фишки для звукового анализа слова (звуковые линейки, коробки и т.п.)
- II. Развитие речевых процессов.
- Лексико-грамматический строй речи.
— Картотека игр на развитие словарного запаса и умения согласовывать слова в предложении.
— Картотека стихов, загадок по лексическим темам.
— Предметные картинки по лексическим темам.
— Сюжетные картинки по лексическим темам.
— Картотека планов к составлению описательного рассказа по лексическим темам.
III. Подготовка к обучению грамоте.
- Картотека игр и игрушек по подготовке к обучению грамоте:
— Картотека букв;
— Символы звуков;
— Предметные картинки на все звуки.
— Трафареты букв;
— Разрезная азбука;
— Лента букв большого размера;
Речевой центр подготовительной группы
- I. Развитие неречевых процессов
- Моторная сфера.
- развитие общей моторики:
— картотека игр по лексическим темам.
- развитие мелкой моторики:
— картотека пальчиковых игр;
— сухой бассейн;
— игры с прищепками;
— мячики-массажеры;
— сортёры;
— конструкторы;
- развитие артикуляционной моторики:
— безопасное зеркало;
— картотека упражнений артикуляционной гимнастики;
— мордашки героев мультфильмов с разными артикуляционными позами;
— «варежки-язычки»;
- Речевое дыхание.
- игрушки-тренажёры для развития воздушной струи:
— султанчики;
— воздушный футбол;
— воздушный боулинг;
— чей жучок быстрее;
— плоскостные игры с «летающими» элементами;
- Просодическая сторона речи.
- игры/игрушки на развитие темпа, ритма, мелодико-интонационной окраски речи, высоты и силы голоса:
— картинки с изображением ритмических рядов;
— картотека ритмических игр (Например, ритмическая игра «Хлопушки»:
цель: развитие темпа и ритма речи; материалы: картинки с изображением хлопушек разных размеров – большие и маленькие; описание: посмотрите на картинки, большая хлопушка хлопает громко, маленькая тихо. Педагог показывает детям хлопушки, дети соответственно хлопают. (Большая хлопушка — хлопнуть в ладоши сильно, маленькая — слабо.;
— игрушки из знакомых сказок большие и маленькие (большие говорят низким голосом, маленькие высоким)
— картинки с изображением звучащих предметов далеко/близко. Например, поезд, который едет далеко, он гудит тихо, едва слышно. Поезд, который близко – гудит громко.
- Фонематические процессы.
- игры на развитие слухового внимания:
— «Хлоп-топ», Узнай что звучит», «Где позвонили», «Солнце или дождик» и др.
— шумовые коробочки;
— музыкальные инструменты;
- игры на развитие речевого слуха:
— «Угадай, чей голос», «Хлопни, когда услышишь загаданное число» и др.
- игры на развитие фонематического слуха (внимание к звукам нашей речи)
— «Шутки-минутки», «Назови одинаковый звук в словах», «Назови первый звук в слове», «Исправь ошибки Незнайки» и т.п.
— фишки для звукового анализа слова (звуковые линейки, коробки и т.п.)
- II. Развитие речевых процессов.
- Лексико-грамматический строй речи.
— Картотека игр на развитие словарного запаса и умения согласовывать слова в предложении.
— Картотека стихов, загадок по лексическим темам.
— Предметные картинки по лексическим темам.
— Сюжетные картинки по лексическим темам.
— Картотека планов к составлению описательного рассказа по лексическим темам.
III. Подготовка к обучению грамоте.
- Картотека игр и игрушек по подготовке к обучению грамоте:
— Картотека букв;
— Символы звуков;
— Предметные картинки на все звуки.
— Трафареты букв;
— Разрезная азбука;
— Лента букв большого размера;
Речевой центр группы раннего возраста
- Развитие неречевых процессов:
- Моторная сфера.
- развитие общей моторики:
— картотека игр по лексическим темам.
- развитие мелкой моторики:
— картотека пальчиковых игр;
— игры с прищепками;
— мячики-массажеры;
— сортёры;
— конструкторы;
- развитие артикуляционной моторики:
— безопасное зеркало;
— картотека упражнений артикуляционной гимнастики;
— могут быть мордашки героев с разными артикуляционными позами (не на липучках).
— «варежки-язычки»;
- Речевое дыхание.
- игрушки-тренажёры для развития воздушной струи:
— султанчики;
— сдуй снежок;
— листочки на палочках «Листопад»
- Просодическая сторона речи.
- игры/игрушки на развитие темпа, ритма, мелодико-интонационной окраски речи, высоты и силы голоса:
— картотека ритмических игр (Например, ритмическая игра «Хлопушки»:
цель: развитие темпа и ритма речи; материалы: картинки с изображением хлопушек разных размеров – большие и маленькие; описание: посмотрите на картинки, большая хлопушка хлопает громко, маленькая тихо. Педагог показывает детям хлопушки, дети соответственно хлопают. (Большая хлопушка — хлопнуть в ладоши сильно, маленькая — слабо.;
— игрушки из знакомых сказок большие и маленькие (большие говорят низким голосом, маленькие высоким)
- Фонематические процессы.
- игры на развитие слухового внимания:
— Узнай что звучит», «Где позвонили», «Солнце или дождик» и др.
— музыкальные инструменты;
— запись со звуками улицы, города, животных, к ним соответствующие картинки. Ребенок послушал звук, нужно найти картинку, что/кто звучит.
- II. Развитие речевых процессов.
- Игры на развитие речи, вызывание речи.
— Предметные картинки, предметы, которые можно озвучивать (Мячик – «бом», киса – «Мяу», Мышки – «Пи».
— Стишки-карточки для самых маленьких
— Сказки
— Картотека стихов со звукоподражаниями.